Agil ohne Ende
45 Minuten
Podcast
Podcaster
Beschreibung
vor 10 Monaten
Die Arbeit in multiprofessionellen Teams gehört
für David und Moritz zum täglichen Brot. Und das nicht nur im
interdisziplinären NELE-Projektverbund, sondern auch an der
FernUniversität. Welche Future Skills in dieser agilen
Zusammenarbeit mit diversen Partner:innen wohl häufig eine Rolle
spielen?
Darüber haben wir heute gesprochen und das mit den Themen
Agiles Arbeiten und persönliche
Lieblingskompetenzen – Laura Eigbrecht und die
Ambiguitätskompetenz lassen grüßen – verknüpft.
Taucht ein in unsere persönlichen Erfahrungen und
Herausforderungen, denen wir in dieser Projektzusammenarbeit
begegnen. Uns bleibt noch zu wünschen: Viel Freude euch beim
agilen, zeit- und ortsunabhängigen Hören dieser aktuellen Folge
von Eine Tasse Zukunft!
NELE – Campus Neue Lernkultur
https://app.nele-campus.org/
Informationen, Links und Quellen
NELE-Projekt
https://www.meinbildungsraum.de/vorhaben/foerderprojekte-und-partner/aktuelle-foerderprojekte/nele-ehem-lnl2-digitale-qualifizierungsangebote-fuer-eine-neue-bildung
Agiles Arbeiten
https://www.certo-portal.de/artikel/agiles-arbeiten-was-ist-dran
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-34647-8_4
Agiles Manifest
https://agilemanifesto.org/iso/de/manifesto.html
Methode Barcamp
https://www.fernuni-hagen.de/zli/blog/kennen-sie-schon-die-methode-barcamp/
Methode Design Thinking
https://www.fernuni-hagen.de/zli/blog/kennen-sie-schon-design-thinking-in-der-lehre/
https://hpi.de/school-of-design-thinking/design-thinking/was-ist-design-thinking.html
17 Future Skills Profile
http://nextskills.org/future-skills-finder/
Wir bedanken uns beim Zentrum für Lernen und Innovation der
FernUniversität in Hagen für die Gestaltung des Podcast-Logos.
Der Schriftzug und das Logo von NELE wurden vom ZCKR Netzwerk
gestaltet.
Die Musik des Mixtapes OER Tracks: The Best Music for Educational
Videos, Volume 1 (2021) im Intro und Outro steht unter der Lizenz
CC BY 4.0.
Titel “Clouds” von “Lucien Kemper” x Fachhochschule Dortmund, CC
BY 4.0
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