Buzzword Bingo

Ist das denn die Möglichkeit? Zu den Nachwirkungen der
Genau-Thematik.


Neben dem Rekordversuch rund um die Verwendung des Füllwortes
"Genau" werden einige Begriffe, die den Diskurs rund um Future
Skills prägen, für Euch zum Thema.


Im Sinne unserer NELE Future Journey packen wir also unseren
Begriffskoffer und nehmen mit: Future Trends,
New Learning, VUCA und
Emergenz. Natürlich versuchen wir uns daran, das
Ganze für ein Alltagsverständnis mit Beispielen zu unterfüttern.


Für ein tieferes Eintauchen in den Begriffsdschungel empfiehlt
sich ein Blick in die hier verlinkten Elemente – have fun!


NELE – Campus Neue Lernkultur


https://app.nele-campus.org/


Informationen, Links und Quellen 


Zu New Learning


https://newlearning.fernuni-hagen.de/das-hagener-manifest/ 


Zu Megatrends


https://www.zukunftsinstitut.de/dossier/megatrends/ 


Zu VUCA 


Rump, Jutta und Eilers, Silke (2021): Die Zukunft des
betrieblichen Lernens. Trends – Kompetenzen – Instrumente.
Stuttgart: Schäffer-Poeschel. S.36-41. 


Zur Emergenz 


 https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/emergenz/4021 


Zu Future Skills 


Ehlers, Ulf-Daniel (2022): Future Skills –Zukunft der Hochschule
und Zukunft des Lernens. 17 Kompetenzprofile für die Zukunft der
Hochschulbildung. Karlsruhe: DHBW. 


https://next-education.org/next-education-research-series/ 


Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e. V. (2021): FUTURE
SKILLS 2021. 21 Kompetenzen für eine Welt im Wandel. Essen:
Stifterverband. 


https://www.stifterverband.org/medien/future-skills-2021 


Zur Future Skills Map


https://nextskills.org/future-skills-finder/ 


Wir bedanken uns beim Zentrum für Lernen und Innovation der
FernUniversität in Hagen für die Gestaltung des Podcast-Logos.
Der Schriftzug und das Logo von NELE wurden vom ZCKR Netzwerk
gestaltet.  


Die Musik des Mixtapes OER Tracks: The Best Music for Educational
Videos, Volume 1 (2021) im Intro und Outro steht unter der Lizenz
CC BY 4.0.  


Titel “Clouds” von “Lucien Kemper” x Fachhochschule Dortmund, CC
BY 4.0