Tag 316 Das Missverständnis des Lehrens und des Lernens in den Klassenzimmern dieser Welt

Wie hast du in deiner Schulzeit das Klassenzimmer, die Schüler
und die Lehrer wahrgenommen? Vermutlich so wie viele von uns.
Vorne der Lehrer als Autoritätsperson und dann wir Schüler in der
Schulbank. Du könntest auch die Kirche mit dem Pfarrer vorne auf
der Kanzel mit seinen Schäfchen im Kirchenbank nehmen. Ist auch
ein Klassenzimmer, wenngleich die Form etwas anders erscheint,
doch der Impuls, etwas zu vermitteln, zu lernen ist derselbe.
Oder das Familienoberhaupt, das Wissen vermitteln möchte. Wieder
in anderer Form, doch es ist im Grunde dasselbe. Denn du wirst in
diese Welt hineingeboren und deine Eltern wollen ja irgendwie das
Beste für Dich. Wie die Lehrpersonen und der Pfarrer auch. In all
den Rollen scheint es, als seien der Lehrer und der Lernende
getrennt und der Lehrer dem Lernenden etwas gibt – doch nicht
sich selbst. Der Akt des Lehrens wird als eine besondere
Tätigkeit angesehen. Und auch nur ein v verhältnismässig kleiner
Teil seiner Zeit scheint die Lehrperson wirklich zu lehren. Wenn
du Menschen, die heute im Lehrerberuf tätig sind, fragst, wieviel
Zeit sie für das Lehren vermitteln, würden sie dir sagen, einen
kleinen Teil. Da sind Elterngespräche, Vorbereitungen, eigene
Weiterbildung und dann ganz viel Ferienzeit, wo sie auch nicht am
Lehren zu sein scheinen. Denn die Kinder sind ja dann eben nicht
da, sondern in den Ferien. Und warum ist dann in dieser Welt
immer noch so viel Streit und Leid zu sehen? Wenn es doch uns
allen gelehrt wird? Hier ist ein Missverständnis aufzudecken, was
Lehren überhaupt ist. Und wo liegt dieser Irrtum verborgen?


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