Wissenschaftliche Arbeitsgruppen und Lehrkultur

In der fünften Folge unseres Podcasts unterhält sich Birgit Hawelka
mit Mari Murtonen über die Bedeutung von Kollaboration in
Arbeitsgruppen zur Förderung didaktischer Kompetenzen. Mari
Murtonen ist Professorin für Hochschulpädagogik und Leiterin des
UTUPEDA-Zentrums an der Universität von Turku. Sie ist
Chefredakteurin des Finnish Journal of University Pedagogy. Ihre
Forschungsschwerpunkte sind die Entwicklung der didaktischen
Kompetenz von Hochschullehrer:innen in traditionellen und digitalen
Umgebungen, die Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens und der
Forschungskompetenz von Studierenden sowie Konzepte, Überzeugungen
und Einstellungen darüber, was Wissen ausmacht. Time Stamps 00:59
Wir alle haben eine Vorstellung davon, dass die Einbindung in eine
unterstützende Gemeinschaft ein wichtiger Aspekt ist, der zum
pädagogischen Wohlbefinden beiträgt. Wir mögen jedoch
unterschiedliche Auffassungen darüber haben, was dieses
Gemeinschaftsgefühl genau bedeutet. Von einem akademischen
Standpunkt aus betrachtet: Worin besteht dieses
Gemeinschaftsgefühl? 01:37 Kannst du uns ein wenig mehr über diese
verschiedenen Aspekte erzählen? 02:19 Dieser Unterschied zwischen
einer schülerzentrierten und einer lehrerzentrierten Haltung? 03:55
Was du gemeinsam mit einigen Kolleg:innen genauer untersucht hast,
sind Merkmale einer pädagogischen Kultur und ihre Auswirkungen auf
Hochschullehrer:innen. Was sind aus deiner Sicht die wichtigsten
und interessantesten Ergebnisse? Und vielleicht besonders
interessant für uns: Kann eine pädagogische Ausbildung die
pädagogische Kultur in einer Arbeitsgruppe verändern? 07:51 Gibt
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