Eine Gruppe von Schülern stört! - Auseinandersetzen reicht nicht aus!?

Unterrichtsstörungen sind komplex. Hannahs Perspektive auf die
Störer beinhaltet systemische Ansätze sowie den Fokus auf die
Lehrerpersönlichkeit als Führungsperson. Was passiert, wenn die
Lehrkraft ein Machtvakuum entstehen lässt?


Die Kollegin schreibt von Disziplinproblemen in ihrer 5. Klasse.
Diese hat sie selbst bereits gemeistert, aber die Kolleginnen und
Kollegen noch nicht: Beschwerden über "ihre Klasse" halten an und
die Dynamik von Respektlosigkeit und Beleidigungen gegenüber
allen Beteiligten ließ sich bis jetzt noch nicht durchbrechen.


Was sagt Hannah dazu?