PODCAST WORKSHOP : Die- Teil 3/4 1000-Ressourcen Technik die Dich in Deinen neuen Alltag bringt.

Um Ziele zu erreichen braucht man Werkzeuge - Physisch und
Psychologisch! In Dieser Folge, finden wir ganze 1000 dieser
Ressourcen in Deinem Leben.


Danach wählen wir aus, welche DIr vor allem helfen, Deinen neuen
Schulalltag Realität werden zu lassen.





Du hörst Teil 3 des 4-teiligen Podcast Workshops. Wenn Du die
Arbeitsblätter, das Skript und die Video-Aufzeichnung des
Live-Trainings möchtest, dann erhältst Du über folgende Webseite
Zugang zum geschützten Workshop-Portal:





https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop





Das ist der Inhalt. 


Einführung und Rückblick Folgen 1&2 0:00

Was andere Personen, mit TMC erreicht haben 8:52

Was du alles bis hier weißt? 13:14

Die Technik der "1000 Ressourcen" 17:15

Beispiele dieses Pinzips 20:12

Vermitteln von "Ankern" anhand von 5 Fragen 22:02

Wie Du diese Ressourcen, damit sie dich auf dem Weg in deine
goldene Zukunft? 30:35

Zwei Wege für Dich 32:31

Dankesbriefe von Teilnehmern, die das TMC Programm mitgemacht
haben 34:52






Die Inhalte dieser 4-Teiligen Workshop-Reihe sind die Essenz aus
meinem 90-tägigen TEACH!-Methode Coaching Programm (TMC), welches
2 mal pro Jahr stattfindet. 


Darin transformieren die Teilnehmer in 5 strukturierten Schritten
ihren vormals anstrengenden Schulalltag mit Hilfe von
ausgewählten Techniken aus Psychologie, Coaching und Schauspiel
hin zu einem Alltag des Genusses. 





Wenn Du Interesse daran hast, mehr über TMC zu erfahren oder
überlegst teilzunehmen, dann kannst Du das ebenfalls über
folgenden Link tun:





https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop





Die Plätze sind auf eine kleine Gruppe jede Runde begrenzt und
füllen sich teilweise 4 Monate im Voraus vor der jeweiligen
Runde. Daher informier dich am besten sofort, um lange
Wartezeiten zu verhindern.





Eine Teilnehmerin schrieb über ihre Erfahrung innerhalb von TMC:


“[...]Durch TMC gelang es mir, mein Zeitmanagement effektiver zu
gestalten, Prioritäten zu setzen und auch mal „Nein“ zu sagen.
Vor allem es kehrte wieder Freude und Spaß in meinen Unterricht
zurück, dies gilt für die Planung genauso wie für die
Unterrichtsgestaltung, die mir nun viel leichter von der Hand
geht.[...]” (Kerstin, Grundschullehrerin)





Oder 


“[...]Ich bin mir meiner persönlichen Grenzen bewusst geworden
und dessen, was mir eigentlich wichtig ist und was ICH eigentlich
will. (Klingt banal.) Ich habe gelernt mir Pausen zu gönnen und
diese routiniert in meinen Alltag einzubauen. Es muss nicht alles
effizient sein. [...]” (Sanja, Gymnasiallehrerin)