Für einen sozialgeschichtlichen Unterricht

Das Aufkommen der Soziologie als anerkannte Wissenschaft Ende des
19. Jahrhunderts setzte die klassischen historischen Wissenschaften
unter Druck. Methodisch sei die vor allem auf Großereignisse sowie
die obersten Funktions- und Würdenträger fokussierte
Historiographie dem Phänomen Geschichte gar nicht gewachsen, hieß
es nun. Erst wenn man den sich nur langsam verändernden Alltag der
normalen Menschen, die nicht zuletzt auch geographisch
verschiedenen Mentalitäten in den Blick nehme, ließe sich die
Vergangenheit annähernd objektiv rekonstruieren. Solch eine
methodische Neuorientierung müsste dann aber auch Konsequenzen in
den Schulen haben. Der Unterricht habe sich hier grundlegend zu
verändern, ist der Reformpädagoge Paul Östreich in seinem Beitrag
für den Vorwärts vom 14.2.1921 überzeugt. Gelesen von Paula Leu.