Bildungschancen – Welche Rolle das Elternhaus spielt

Prof. Pia Pinger war selbst überrascht von dem Ausmaß, in dem
manche Kinder durch die Pandemie abgehängt wurden. Für diese ist es
besonders schwer, wieder Anschluss zu bekommen - aber auch ohne
eine um sich greifende Krankheit ist die Chance auf Bildung in
Deutschland nicht für jedes Kind gleich. Der schulische Erfolg
hängt in großem Maße mit dem Elternhaus zusammen, und zwar nicht
nur damit, ob die Eltern viel verdienen, sondern auch damit,
welchen akademischen Hintergrund sie selbst haben. Prof. Matthias
Sutter hat zudem in seiner jüngsten Untersuchung herausgefunden,
dass die Prosozialität, also das positive soziale Verhalten, bei
Teenagern durch die Pandemie weniger geworden ist. Vor allem bei
jenen Jugendlichen, die in einem Haushalt mit niedrigem
sozioökonomischem Status leben und in Familien, in denen sich ein
Mitglied mit SARS-CoV2 angesteckt hat. Was können wir tun, um
Kindern, egal aus welchem familiären Hintergrund sie kommen, zu
helfen? Mehr dazu in dieser Folge des Exzellenzclusters
Exzellenzcluster „ECONtribute: Märkte & Public Policy“