#063: Mache möglichst viele Fehler

Aus Fehlern wird man klug




Mit dem Wort „Fehler“ verbinden viele Menschen zunächst
„Scheitern“ und „Niederlage“. 





Denn sich zu irren und etwas falsch zu machen - so haben es etwa
Schüler verinnerlicht - ist ein beschämender Makel, führt nicht
selten zu schlechten Noten und sollte deshalb um jeden Preis
vermieden werden. 





Gegen diese Lernkultur laufen jedoch viele
Erziehungswissenschaftler mittlerweile Sturm.





Sie plädieren für eine neue Wertschätzung des Fehlermachens in
deutschen Klassenzimmern, denn dadurch lerne man fürs Leben. Nur
aus Fehlern wird man bekanntlich klug.











Das muss besser werden





Florian geht in die siebte Klasse eines Münchner Gymnasiums und
hat gerade eine Deutscharbeit zurückbekommen - leider nur eine
vier.





Er ist frustriert, denn sein ganzer Aufsatz ist voller
Anmerkungen und unzählige rote Striche säumen den Rand.





Es wimmelt offenbar von Fehlern und unten hat die Lehrerin
notiert:





„Dein Ansatz die Geschichte zu schreiben ist nicht schlecht, aber
du hast zu viele Fehler gemacht.“





„Das muss besser werden.“








Bloß nichts falsch machen!





Solche Sätze in Signalrot sehen Schüler täglich in ihren Heften
und sie müssen sich häufig Kritik vom Lehrer anhören, wenn sie im
Unterricht eine Antwort geben, die dieser nicht hören wollte.





Fehler haben offenbar in unzähligen Schulen keine
Daseinsberechtigung.





Sie scheinen ein Problem und der Feind des Erfolges zu sein.


Denn nach Anzahl der gemachten Fehler wird Leistung bewertet.


Das Credo für viele Schüler lautet deshalb: Bloß keine Fehler
machen! 


Bloß keine dummen Fragen stellen und möglichst keine falschen
Antworten geben!








„Der Fehler ist das Salz des Lernens“





In seiner Publikation „Der Fehler ist das Salz des Lebens“,
beschreibt der renommierte Erziehungswissenschaftler und
Journalist Reinhard Kahl, das Fehler nicht nur als notwendige
Bedingung des Lernens und der Kreativität sondern auch der
Persönlichkeitsbildung dienen.





Gerade der Mangel sei doch der Antrieb des Lernens.








Nur durch Fehler lernt der Mensch laufen





Anschaulich macht Kahl dies am Beispiel von Kleinkindern, die
laufen lernen.





„Ihr Laufen ist am Anfang immer wieder angefangenes Fallen.“


Nur das Spiel mit Sicherheit und Unsicherheit ermöglicht den
aufrechten Gang.


Könnte man das Fallen, diesen „Fehler“ vermeiden, könnte niemand
laufen.“





Ebenso sei es mit Sprache lernen, sie sei gleichfalls eine
„Expedition durch einen Dschungel voller Unfertigkeiten.“





Wenn kleine Kinder so die Muttersprache lernten wie in der
Schule,  nämlich hauptsächlich durch die Belehrung von
anderen in theoretischen, grammatikalischen Regeln, mit dem Ziel
keine Fehler zu machen - könnte kein Mensch sprechen.





Viele Gründe, die für "Fehler" beziehungsweise "Feedback"
sprechen.





Wie wir dazu stehen und was wir in unseren Coachings bisher
in den letzten 10 Jahren erleben durften, erfährst Du in
dieser Episode.





Wir freuen uns sehr, dass Du "reinhörst".





Herzliche Grüße





Deine





Alexandra & Michael






Show-Notes:




 




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