Wie ein Negativling zum High Performer wird – (4/5) im Gespräch mit Olaf Kapinski | RAUS AUS DEM HAMSTERRAD #76

INTERVIEW: Was können Sie dafür tun, dass ein Negativling zum
High-Performer wird? Im Teil 4 unserer Interview-Reihe “Umgang mit
Negativlingen und Stinkstiefeln” schauen wir uns gemeinsam mit Olaf
Kapinski aus dem “Leben-Führen” Podcast und als Experte für IT-Ler
sowie für Mitarbeiter und Führungskräfte an, wie C-Levels und
Mitarbeiter jeweils so handeln, dass Sie bekommen, was Sie sich
wünschen. Wir schauen uns gleich 2 Perspektiven für Ihren Erfolg
an: Wie wichtig sind für Sie als C-Level Firmen- bzw.
Veränderungsziele, warum sollten Sie unbedingt welche haben und wie
kommunizieren Sie diese am besten? Mit welchem einfachen „Trick“
bekommen Sie als Führungskraft oder Mitarbeiter von Ihrem Chef, was
Sie wirklich wollen? Aus dieser Folge werden Sie mitnehmen, wie Sie
als C-Level Ihre Ziele so kommunizieren, dass Ihre Mitarbeiter
engagiert aufspringen. Als Mitarbeiter werden Sie lernen, wie Sie
statt negative Stimmung zu verbreiten, endlich von Ihrem Chef die
Unterstützung erhalten, die Sie sich schon immer gewünscht haben.
In der nächsten Folge mit Olaf Kapinski beleuchten wir das Thema:
Wie gehe ich nun konkret mit Negativlingen, Stinkstiefeln oder
sogar Low Perfomern und „Faulen Äpfeln“ um. Hören Sie dafür wieder
in die Folge 80 rein. Sie haben die ersten Teile der Interviewreihe
verpasst? Dann hören Sie sich gerne die Episoden 63, 67 und 72 an.
HABEN SIE GEWUSST: Die Beispiele aus meinem Podcast sind reale
Fälle aus meiner 30-jährigen Erfahrung als Mentorin, Coach und
Sparringspartnerin. Die Personen sind aber so verfremdet, dass sie
sich vielleicht nicht mal selbst erkennen würden. LINKS ZU DIESER
FOLGE: “LEBEN-FÜHREN” Podcast von Olaf Kapinski:
https://leben-fuehren.de/podcast/ MÖCHTEN SIE MEHR ÜBER DAS THEMA
LESEN? https://leistungstraeger-blog.de/fuehren-sandwich-position/
MÖCHTEN SIE MEHR ÜBER DAS THEMA CHEFFING HÖREN?
https://leistungstraeger-blog.de/cheffing-wie-fuehren-von-unten-wirklich-geht/
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