Ricardo Leppe zu Gast im Salvador-Raum

In dieser 13. Podcastfolge ist Ricardo Leppe zu Gast. Ricardo ist
gebürtiger Österreicher, Zauberkünstler und Gedächtnistrainer.
Als Zauberkünstler hat er sich auf Kartenkunst und Mikromagie
spezialisiert, dafür damals sein Lehramtsstudium in Biologie und
Sport unterbrochen und dies lange Zeit hauptberuflich ausgeübt.
Über seine Arbeit als Gedächtnistrainer ist er an vielen Schulen
gewesen und konnte dort u.a. Vorträge über Schulentwicklung und
alternative Schulmodelle halten. Mit dem von ihm im April 2020
gegründeten Verein „WissenSchafftFreiheit“ möchte er freie
Schulen gründen, in denen der notwendige Schulstoff mit seinen
Memotechniken in eineinhalb Stunden pro Tag gelernt wird und die
restliche Schulzeit für das, was Spaß macht und wichtig ist,
genutzt werden kann. Dabei propagiert er drei Fächer – Körper,
Umgang mit sich selbst, Mentaltraining Leben.


Lasse Dich in dieser Folge begleiten in ein Informationsfeld,
welches das Wunder des Lebens eröffnet und Dir Einblicke in eine
Wirklichkeit fernab unseres Verstandes gewährt. Ricardo richtet
Fragen an Salvador, die ihn persönlich bewegen und so nimmt
Salvador Dich mit in neue Energieräume, in Räume ganz neuen
Wissens und heilenden Erfahrungen, die auf Dich warten, unter
anderem:


„Ist es so, dass alles - zB der Raum dieses Interviews, aber auch
mein Leben an sich - darauf zugeschnitten wurde, dass ich mich im
Rahmen meines Wirkens im Bereich Schulsystemreformierung für die
Belange der Kinder einsetze?“


„Bei meiner Entwicklung des Grundmodells des neuen Schulsystems
habe ich mich von dem Feedback leiten lassen, welches mir Kinder
bei meinen Befragungen geschenkt haben, nämlich wie sich die
Kinder die Schule und die Zukunft der Schule vorstellen. Ist
dieser Weg über die Kinder der richtige oder sollte ich mich mehr
auf die Erfahrung der Erwachsenen verlassen?“


„Nachdem ich nun sehr lange Zeit den Fokus meiner Arbeit auf den
deutschsprachigen Raum gelegt hatte, ist es nun für mich an der
Zeit, mich auch den Schulsystemen anderssprachiger Räume zu
widmen und mich darauf zu verlassen, dass andere meine Arbeit in
meinem Sinne fortführen?“


„Was/welche Aspekte habe ich bislang bei meiner Arbeit vergessen,
die ich in meiner Arbeit zusätzlich aufnehmen sollte?“


„Wie ordnest Du mein Projekt
‚Kinder-für-Kinder‘/‘Jugendliche-für-Jugendliche‘ ein? Ist es ein
guter Ansatz, Informationen von Kindern transportieren zu
lassen?“


„Ist es energetisch legitim, dass ich zukünftig manchen
Austausch, den ich im Rahmen meines Projektes führe (zB mit
Schulen), auch online habe, anstatt diesen vor Ort persönlich zu
führen?“


„Gibt es einen Egoraum, den ich persönlich habe, der mich daran
hindert, noch kraftvoller zu wirken?“


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