Gegenständliche Quellen im Geschichtsunterricht

Vielfalt und Variation in der Einstiegsphase deines
Geschichtsunterrichts werden deine Schülerinnen und Schüler
erfreuen – zumindest ein klein wenig mehr motivieren als wenn du
das Thema der Stunde nennst und fast ohne weitere Umschweife die
kopierten Quellen auf den Tischen mit dem Arbeitsauftrag für die
nächsten 15 Minuten verteilst.


Wie können wir bspw. mit Variation von Quellengattungen mehr
Motivation in unsere Einstiegsphase bringen?


In dieser Podcastfolge geht es um den Umgang mit gegenständlichen
Quellen in unserem Geschichtsunterricht:
Mit einem Tipp zu einem animierenden Einstieg mit
gegenständlichen Quellen!Im zweiten Teil stelle ich dir eine WebApp
mit digitalisierten Objekten, zumeist gegenständlichen Quellen,
vor, die du bspw. zum Einstieg in eine Unterrichtsreihe zum
Holocaust einsetzen kannst.
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Zum Weiterlesen: Thorsten Heese (2007). Vergangenheit
"begreifen". Die gegenständliche Quelle im Geschichtsunterricht,
Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag.

Die in dieser Folge vorgestellte gegenständliche Quelle
findest du in meinem Blogbeitrag auf Geschichte 21 zu Einstiegen
in ein neues Schuljahr abgebildet.

Dingen auf der Spur: Die WebApp zu gegenständlichen Quellen
aus NS-Konzentrationslagern

Weitere Anregungen zu Dingen auf der Spur in der Akademie |
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