缠论精读 [第20课 第1节] 第20课缠中说禅走势中枢级别扩张及第三类买卖点

前面已经很明确地指出，缠中说禅走势中枢由前三个连续次级别走势类型的重叠部分确定，其后的走势有两种情况：一、该走势中枢的延伸。二、产生新的同级别走势中枢。


【狩猎解读】中枢形成后的两种情况分类如下图：一是中枢延伸，二是形成新的同级别中枢。需要注意的是，产生新的同级别中枢并不意味着一定是趋势；当新的同级别中枢与前一个中枢有交集（高低点有重合）时，相当于产生了一个更大级别的中枢，就是中枢扩张、扩展。下面会详细介绍。



                 
          中枢延伸与中枢新生示意


而在趋势里，同级别的前后缠中说禅走势中枢是不能有任何重叠的，这包括任何围绕走势中枢产生的任何瞬间波动之间的重叠。因此，如果三个连续次级别走势类型的重叠区间虽然不和前面的走势中枢有任何重叠，但围绕该中枢产生的波动触及前面走势中枢延续时的某个瞬间波动区间，这时候，就不能认为该走势类型是趋势，而只是产生一个更大级别的缠中说禅走势中枢。


【狩猎解读】 一个中枢形成之后，除了中枢延伸外，会产生新的同级别中枢，新的中枢与第一个中枢无重合，也就是GG和DD之间不能有任何重合。如上图(2)，则形成趋势。否则会产生更大级别中枢，也就是扩张或者扩展，如下图所示。针对中枢的扩张、扩展、延伸前面专门写过一篇文章，可以在微信公号缠论炒股下方聊天栏内回复“扩张扩展”，即可得到那篇文章，可参阅。


                 
     中枢扩张与中枢扩展区别


这里，必须把两种情况严格区分。一、走势中枢以及其延伸。这种情况下，所有围绕走势中枢产生的前后两个次级波动都必须至少有一个触及走势中枢的区间。否则，就必然产生一个新的三次连续次级走势类型的重叠部分离开原来的走势中枢，这与走势中枢的延续矛盾。二、一个走势中枢完成前，其波动触及上一个走势中枢或延伸时的某个瞬间波动区间，由此产生更大级别的走势中枢。


【狩猎解读】 这里缠师强调了两种中枢升级的方式，一种是中枢自身延伸，这种要求比较严格，要求前后两个次级波动都必须至少有一个触及走势中枢的区间。如果两个次级别有一个没在中枢的，那么接下来必然有一个也不回中枢，因此这里中枢延伸的含义就是每一个次级别都和中枢区间有重合。第二种中枢升级的方式是，产生新的同级别中枢与之前的一个中枢产生重合，则产生更大级别的中枢。


                 
             
 中枢级别扩大的不同方式


一个简单的例子就能区别以上的情况，例如，一个股票开盘立刻封涨停，那么，只能算是一分钟级别上出现了走势中枢的延伸，无论这个延伸有多长时间，都不可能产生更大级别的走势中枢。如果该股票第二天开始继续开盘涨停，那么就形成一个一分钟级别上的趋势，这个趋势可以无限延伸下去，但只要依然只是只形成一分钟的走势中枢，无论能连续涨停多少天，都不足以形成即使是五分钟的走势中枢，除非中途有打开涨停的时候。还有一种特殊的情况，就是所谓的庄股，如果有一个庄家特别有毛病，每天就成交一次，每天的价位都一样，这样也只形成一个一分钟的走势中枢，大级别的中枢都不能形成。


【狩猎解读】 由上面所讲的中枢级别扩大的两种方式，一种是自身延伸，二是两中枢波动有重合。这里缠师举了两个极端的情况，连续涨停和庄股，这两种情况都不满足中枢级别扩大的，所以只能是趋势的延续，并无级别的扩大。如下图这种新股的连续涨停，只能是最低级别的一段走势。级别并未扩大。


                 
                 
          连续一字板涨停


换言之，走势中枢的延伸与不断产生新的走势中枢并相应围绕波动互不重叠而形成趋势，在这两种情况下，一定不可能形成更大级别的走势中枢。而要形成一个更大级别的走势中枢，必然要采取第三种的方式，就是围绕新的同级别走势中枢产生后的波动与围绕前中枢的某个波动区间产生重叠。


【狩猎解读】这里缠师讲的趋势不能形成更大级别中枢，这一点很好理解。这里说中枢延伸也不可能产生更大级别中枢，这一点与我之前理解的有点不同，这里缠师所说的中枢延伸，是有特殊的限制的，就是专指中枢形成后，新的同级别中枢尚未形成那段时期：3段次级别形成中枢，4~8段延伸未形成新的同级别走势，这里的中枢延伸就专指的这些，而延伸超过九段之后，应该不在缠师这里所说的中枢延伸范围内，因此，缠师这里所说的中枢延伸不会导致中枢升级也是说的通的。


                 
                 
               中枢扩展升级过程示意



【特别声明】狩猎精读缠论108课系列，是缠中狩猎重温缠论的学习笔记，按108课逐课进行，目前已进行到第二轮第20课。希望大家紧跟课程，积极参与讨论。后面随着内容的难度加大，会放慢学习的脚步，力求弄懂每课的重点难点，后面课程会加大图例的配置，争取收获最大。