#63) Lernen mit Videospielen: Games im Unterricht [mit Dr. Marco Rüth von der Universität zu Köln, Department Psychologie]

Im Sportunterricht zu den Beats von Just Dance tanzen, in den
Biostunden mit Spore die Evolution erkunden oder in Geschichte
durch Valiant Hearts verschiedene Perspektiven auf den ersten
Weltkrieg erleben - Dies sind nur wenige von unzähligen
Beispielen für sogenanntes Game-based Learning.


Dr. Marco Rüth ist Medienpsychologe am Department Psychologie
(DP) der Universität zu Köln und erforscht das Lehren und
Lernen mit digitalen Spielen. Dabei interessiert ihn
besonders den evaluativen Aspekt: was können wir mit dem Einsatz
von Videospielen im Unterricht erreichen.


Besprochene Themen:


Eco Games: Nachhaltigkeitsbewusstsein fördern mit Anno 1800
und Die Sims 4

Marcos Weg zu heutigen Forschungsthemen

Lernspiele aus unserer Kindheit

Potenzial von Spielen für's Lernen

Marcos Dissertation: "Learning and teaching with video games:
Toward theoretical progress and educational practice"

Prozedurales Lernen

3 Klassifikationsebenen von Game-Based Learning: Lernkontext,
Art des Spiels, Lernprozesse

Studie: Tanz-Exergame fördert motorische Fähigkeiten,
physisches Vergnügen und Lernmotivation von Sechstklässler:innen
im Sportunterricht

Studie: Wahrgenommene Nützlichkeit & Lehrplanbezogenheit
sind wesentlich für die Absicht von angehenden Lehrkräften,
digitale Spiele im Unterricht einzusetzen

Studie: Kommerzielle Spiele im Unterricht

u. v. m.



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