Podcast-Folge #77 mit Antje Heimsoeth über positives Führen und mentale Stärke

In Folge #77 spreche ich mit Antje Heimsoeth über positives Führen
und mentale Stärke. Als Gründerin und Geschäftsführerin des
Instituts für Business- und Sport Coaching – Heimsoeth Academy –
trainiert Antje Heimsoeth Führungskräfte, Vorstände und
Unternehmer. Antje Heimsoeth gehört zu den bekanntesten Mental
Coaches und Vortragsrednern im deutschsprachigen Raum. Ihre
Erfahrung mit internationalen Konzernen und traditionsreichen
Mittelständlern sowie internationalen Spitzensportlern,
Olympiasiegern, Profi-Teams und Bundestrainern machen sie zu einer
begehrten Keynote-Rednerin mit mentalem Olympiafaktor: Go for Gold!
Die ausgebildete Ingenieurin – sie studierte Geodäsie -,
Unternehmerin, Bestseller Autorin und Hochschullehrbeauftragte ist
internationale Expertin für Mentale Stärke, Spitzenleistung,
Veränderung, Erfolg, Führung, Motivation & Selbstführung.
Mehrfach ausgezeichnete Keynote-Speakerin (Speaker des Jahres 2021,
„Vortragsrednerin des Jahres 2014“) und ehemalige
Leistungssportlerin. Bei Managern und Medien gilt sie als
„renommierteste Motivationstrainerin Deutschlands“ (FOCUS).
Gastrednerin an Universitäten. Das renommierte Erfolg Magazin aus
dem Backhaus Verlag zählt Antje zu den 500 bedeutendsten
Persönlichkeiten der Erfolgswelt. 2003 stieg die Heimsoeth Academy
in das mentale Training und Coaching (Sport, Gesundheit,
Wirtschaft) ein. Seitdem hat Antje Heimsoeth viele internationalen
Mannschaften, Olympiasieger, Nationalspieler und Athleten, Ärzte,
Unternehmen und Banken sehr erfolgreich als Sport Mental Coach
begleitet. Mentale Vorbereitung div. Olympiakaderathleten auf die
Olympischen Spiele 2004 (Athen), 2008 (Peking), 2012 (London), 2016
(Rio de Janeiro), 2020 (Tokio) und 2024 (Paris). Weitere
Informationen:
https://www.heimsoeth-academy.com/sport-mentaltraining-antje-heimsoeth/
Quelle 30:05 min. Die drei Grundbedürfnisse des Menschen: Deci,
Edward L.; Ryan, Richard M.: Die Selbstbestimmungstheorie der
Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für
Pädagogik 39 (1993) 2, S. 223-238: S.229; Zugriff am 14.10.2024
unter:
>https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11173