Rote Fahne in den Alpen

Über Unterdrückung, Repräsentation und die Pädagogik der Revolution. Wir sprechen heute über eine Entscheidung der Linkspartei in Deutschland: Sie hat eine sogenannte Arbeiterquote beschlossen. Mindestens ein Drittel aller Ämter sollen künftig mit Menschen aus der Arbeiterschaft besetzt werden. Auf den ersten Blick klingt das wie eine Rückkehr zu den Wurzeln – wie ein Versuch, wieder stärker in den Milieus verankert zu sein, die die Linke einmal getragen haben. Aber die Frage ist: Was bedeutet so eine Quote wirklich? Geht es um mehr Repräsentation – oder um Befreiung?

Mit Theorien von Michel Foucault, Agnes Heller und marxistischen Subjekttheorien aufbauend auf Feuerbach, Hegel und Freud diskutieren wir die subtilen Mechanismen, durch die Schulen und Universitäten Werte wie Konkurrenz und Leistung verankern, statt echte Selbstentfaltung zu fördern. Wir fragen, wie eine kommunistische Bildung, die Solidarität und kritisches Denken in den Mittelpunkt stellt, aussehen könnte und warum eine freie Bildung im kapitalistischen System unerreichbar bleibt.

Appellierst du noch an die Moral oder stehst du schon auf den Barrikaden?

Allgemeinbildung bereitet Schüler*innen auf Führungspositionen vor, während Berufsausbildung die Arbeiterklasse hervorbringt. Soziale Sanktionen wie Scham und Anerkennung verstärken diese Strukturen und fördern die Anpassung an die bestehenden gesellschaftlichen Normen. Unsere dialektisch-materialistische Analyse zeigt, wie das Bildungssystem zur Stabilisierung des kapitalistischen Systems beiträgt und die bestehenden Machtverhältnisse zementiert.